学校のカリキュラムは、外の世界、自然科学、生物学に精通するレッスンで野生生物の研究を提供します。 植物の生活に慣れることの一環として、子供たちは栽培されている野生の植物が何であるかを学びます。 グループの名前は、子供たちが種の成長のための条件について知らされた後に明らかになります。 人が特定のグループに属する植物をどのように使用するかを理解することで、概念を深めたり拡大したりします。
栽培および野生植物。 お名前
総合学校の2年生は、子供たちが生物や無生物の対象について体系的な知識を受け始める時期です。 この主題に関する以前の研究は、本質的にプロペデウティックです。 しかし、例えば、すでに2年生では、栽培植物や野生植物などの概念が導入されています。
グループの名前は、エクササイズを完了すると子供たちにわかりやすくなります。そこでは、植物のペアを比較することが提案されています。 たとえば、スプルースとリンゴ、バーチとプラム、グーズベリーとジュニパー、トマトとフキタンポポ、エンドウ豆とチコリ。 先生は、比較されている種が育つ場所、子供たちがそれらを世話するのに必要な条件に注意を払うように子供たちに勧めています。
仕事が終わった後、子供たちは簡単にすべての植物が2つの大きなグループに分けられるという結論に達します。 人々が気にかけるものは文化的と呼ばれます。 野草はどこでも育つという事実からその名がつけられました。 それらの発達、成熟、結実のために人間の介入は必要ありません。
野生植物と文化の主な違い
植物の成長と発達には一定の条件が必要です。 このような条件の文化種は人を作成します。 彼は植物を植え、それらに肥料を与え、雑草を取り除き、収穫し、害虫や病気から身を守るための好ましい場所を探しています。
多数のディレクトリでその名前を見つけることができる山菜は、特別な条件を作成する必要はありません。 彼らは野生の生活に順応します。
分類の理由
野生の植物は、その名前と写真がよく知られていますが、栽培種よりもはるかに早く地球に現れました。 言い換えると、最初は野生の植物だけが生息していた。 古代人に食べ物、避難所、衣類、道具を与えたのは彼らでした。
収集に従事し、人々は経験を積みました、そのおかげで彼らはいくつかの植物の根、葉、茎、果物の肯定的な特性を高く評価しました。 徐々に、人は自分の家の隣で自分にとって最も有用な種を育て、集まったときよりも長い期間、自分の労働の結果を使用することを学びました。 それで栽培された植物品種が現れ始めました、その結果、それらの味や他の品質が改善されました。
名前がよく知られている野生植物はグループに分けられます。 科学者はそれらの間でハーブ、木、低木を区別します。 たとえば、イラクサ、カモミール、バーチ、ヘーゼル、ライ麦、ヤグルマギクがどのグループに属しているかを簡単に判断できます。 栽培植物も同様のグループに分けられると言わざるを得ません。
自然地域と植物の分布
野生植物を表す種の多様性、その名前と経済活動における重要性は、それらが成長する地球の面積に直接関係しています。
豊富な食物と薬用の野生植物種は、熱帯と亜熱帯の湿潤気候で注目されています。 ツンドラ地帯と森林ツンドラ地帯では、植物の種の多様性はより希薄ですが、コケ、経済のさまざまなセクターで使用される地衣類などの大量の株がここに集中する可能性があります。 果樹を十分に収穫する草本植物と低木植物も、厳しい北部地域では珍しくありません。
山菜：人間の価値
山菜は、学校の教科書や追加の参考書に名前が記載されている例であり、人体に役立つ多くの物質を含んでいます。 今日、タンパク質、炭水化物、脂肪、ビタミン、ミネラル、植物油の含有量に関するこのグループの研究が進行中です。
古代から、人間は野生植物を食用に消費する方法を探し求めてきました。 昔から、イチゴ、ブルーベリー、ブルーベリー、クランベリーなどの果実を選ぶのは一般的です。 果物、葉、茎は新鮮で加工された形で使用されます。
治癒特性
薬用原料の中でも山菜は特別な場所を占めています。 野生で育つハーブ、樹木、低木の一部に基づいて作られた医薬品の名前と重要性は、最近活発に作成され、研究されており、そのリストは大幅に拡大しています。 伝統的なヒーラーは山菜を薬として使用する豊富な経験を持っています。
しかし、医薬品の一部として人間が完全に研究して使用した植物相の代表数は、野生植物である種の総数のわずか4％です。 新種の名前は定期的にこのリストを補充します。
医薬品の製造を目的とした原料の半分以上は、自然界にある薬用植物のコレクションを通じて供給されていることに注意してください。 それらのほんの一部だけが栽培されています。
