エコロジカルトレイルは定義、機能、オプション

環境教育は、子供の個性の形成において特別な役割を果たします。子供たちが自然に親しむための方法の1つは、自然の生態系の歩道を作成することです。この方法は最近登場し、自然保護の促進に使用されています。幼稚園、学校、自然の中でトレイルを整理できます。

コンセプト

エコロジカルトレイルは、生態系、建築記念碑、自然物を通過するルートです。通過する過程で、参加者はガイドから追加の知識を受け取ります。子供たちにとって、そのような遠足は世界観を形作る上で重要な役割を果たします。

エコルートの主な機能は、自然の中で人々の文化を育むことです。正しく選択された経路は、視野を広げ、外の世界への関心を植え付けます。自然への配慮は、祖国への愛情を植え付け、世界の純粋さと保護に対する責任を増大させます。

エコロジカルトレイルは、周囲の生物群集、動植物の多様性について知る機会です。得られた知識のおかげで、子供と環境との相互作用の経験が増えます。ルート上では、子供、従業員、保護者と一緒に教育活動を行うことができます。自分の目を持つ子供たちは、人間が自然に与える影響を見るでしょう。

特徴

エコロジカルトレイルは、就学前および学齢期の子供たちのエコロジカルカルチャーを教育する方法です。自然歩道といくつかの違いがあります。これは、生態ルート、長さ、オブジェクトの可用性、訪問者との作業方法を整理するルールに適用されます。

未就学児の場合、トレイルを使用すると、理論上のクラスで得た知識を拡張できます。若い世代の教育と育成が融合しています。自然に対する感情と知識を組み合わせるための条件が作成されます。庭の生態学的な道は、学習と現実の生活を結びつけ、仕事への敬意を植え付けます。子供たちは人間の活動がもたらす結果について結論を出すことを学びます。

エコロジカルトレイルの特徴は、いくつかの機能のパフォーマンスです。

ウェルネス
認知;
事実調査;
開発中。

教育機能を果たすためには、子どもたちが自分の観察に基づいて独立して結論を引き出せるように、情報を適切な方法で提供する必要があります。興味を持って、生物学と生態学のさらなる研究を奨励してください。

ガイドが形成する行動の知識と文化のおかげで、教育機能が実現されます。森林や公園などの行動規範を明確にする必要があります。

ツアーを面白くするには、エコロジカル・トレイルで楽しく授業を行う必要があります。野外活動は発達と健康を改善する機能を実行します。

教育機関で証跡を作成するときは、次の機能を考慮する必要があります。

時期によって自然の変化;
遠足は学生の年齢によって異なります。
トレイルの通過には、年齢に応じて実施できる独立した調査が含まれる必要があります。

種

夏は子供たちが自然を知るのに最適な時期です。オブジェクトとの知り合いは完全に発生しますが、年間の他の期間を除外することはできません。トレーニングトレイルは、長さ、期間、ルートのタイプ、難易度によって分類されます。教育機関で作成された場合、次のタイプの生態学的経路が区別されます。

レクリエーション;
教育と観光;
トレーニング。

レジャーと教育活動は、ほとんどの場合、森林公園に基づいて形成されます。長さは4〜8 kmです。 3〜4時間、ガイドの指導の下での歩行ステップがルート全体を歩きます。運動は、興味深い場所、文化的建造物、または自然に立ち寄るグループで構成されています。そのようなルートは人間と環境の相互作用を研究することを可能にします。自然への人為的影響を防止するための対策が議論されています。ルート上および実際の行動のルールについて説明します。樹木や動物を守ることの大切さをテーマに解説。そのような散歩は夏と冬に関連しています。

ウォーキングやハイキングのコースは長いです。散歩は、休息をとって一日かかります。就学前および小学校の年齢の子供にとって、ツアーは退屈なように思えます。大人や高校生と一緒に働くために使用されます。

トレーニングトレイルは、市内、学校の敷地内、または幼稚園に設置されています。ツアーの期間は、お子様の年齢に応じて20分から3時間です。

冬の小旅行にはスキーコースが使用されます。この場合、移動速度は徒歩よりも速いことを考慮する必要があります。ツアーの認知部分が小さくなり、観光客が停車地で凍ることはありません。

トレイルはガイドによって導かれます。学校では、ガイドは高校生または教師です。ポインターと有益なプレートの存在下で、あなたは自分で距離を置くことができます。

仕事の組織

エコロジカルトレイルは、敷地内または屋外で整理できます。場所を選択するときは、機能を維持するために材料への投資が必要になることを覚えておく必要があります。小さなトレーニングコースでは、追加の植物を植える必要があります。エコロジカルトレイルの樹木は多様である必要があります。研究対象の自然物は、芝生、路地、鳥の餌箱のある木、巣にすることができます。

オブジェクト間にトラックが配置され、その場所が計画にマークされます。エコロジカルトレイルの計画が作成されています。これは、来訪者による調査のために将来必要になります。

可能であれば、新しいタイプの植物をトレイルに沿って植えて、比較できるようにする必要があります。したがって、子供はトウヒとマツ、バーチとポプラの違いを見ます。その地域で生育しない植物を見ることは興味深いです。選択するときは、新種の気候的特徴を考慮する必要があります。

古い木、苔、若い枝の切り株-これは子供たちにとって特に興味があり、世界の多様性を見ることができます。

停車場の1つでは、薬用植物を子供たちに紹介できます。植物に加えて、子供が動物の世界の代表者を見れば、道はもっと楽しくなります。これには、保護が必要な蟻塚が適しています。鳥の餌箱が鳥をサイトに引き寄せます。

夏には、花の上を飛ぶ昆虫を観察できます。これを行うときは注意が必要です。虫や他の昆虫は石の下にあります。自家製の巣箱は鳥を引き付けます。小さなげっ歯類の痕跡を検出できる場合は、マップ上にそれらをマークして、ツアーでそれについて話すことができます。

パス上のメソッド

エコロジカルトレイルは、さまざまな方法で教育活動を行う機会です。主催者は、自然の道を進み、参加者の年齢に応じて活動のタイプを選択します。

クラス;
遠足;
株;
ゲーム。

就学前および小学校の年齢の子供で特に興味があるのはゲームです。途中、特別な準備を必要とせず、天候や季節に依存しないワードゲームを使用するのが適切です。 1つのバリエーションは、「文を完成させる」または「なぞなぞ」というゲームです。

トレイルにある教材を使用することで、子どもたちは実践的な知識を得ることができます。子供たちは、種子によって植物を見つけるか、葉によって木を識別することをお勧めします。

動物の世界に慣れるために、動物の習慣や生活を理解させるゲームが選ばれています。比喩的な思考が発達します。面積が許せば、屋外のキャッチアップゲームを開催できます。

ゲームの前に、外の世界と比較し、ゲームを使用して資料を統合する必要があります。鳥は猫を恐れて、すぐに飛び去ります。ゲームは同じルールに従って開催されるべきです。

DOWでのエコロジカルトレイルの構成

就学前の教育機関での生態学的経路の編成には、子供の年齢に応じてさまざまな特徴があります。子供たちは動物の世界を研究するために2つのストップが必要であり、準備グループは植物の研究に興味を持っています。

エコロジカルパスでは、楽しい方法でエコロジーのクラスを実施することができます。知り合いは新鮮な空気の中で行われ、散歩と組み合わせることができます。パスの形成は、子供の年齢に依存します。同じ場所を1年の異なる時期に訪問する必要があります。施設で発生した変化に注意してください。

子供を扱う方法は、年齢特性に基づいて選択する必要があります。真ん中のグループのエコロジカルトレイルは、子供たちに周囲の自然を紹介することを目的としています。ガイドとして、年長の子供を引き付けることができます。観察と教訓的なゲームの援助は大人によって提供されます。有名なアーティストの絵を使って、自然のパターンを確認できます。詩や小説は子供たちの体験に良い影響を与えます。夏になると、真ん中のグループの子供たちが、栽培されている植物がどのように成長するかを知ることができます。エンドウ豆、豆、ニンジンを一緒に植えることができます。教育者の仕事は、人間と自然の関係を示すことです。

古いグループのエコロジカルトレイルは、幼稚園で開催される他のクラスに含まれています。遠足にはより多くの時間がかかり、生徒は人間の労働と環境活動についての知識を得ます。この時代、子どもたちは絵の授業で新しい情報を表現することができます。

幼稚園のエコロジカルトレイルの重要な品質は、未就学児の環境教育です。子供はあらゆる感覚を介して情報を受け取り、鮮やかな記憶を彼の記憶に残します。

学校のエコロジカルトレイルの特徴

当初、エコロジカルトレイルは、小学生や生徒が自分たちの土地の性質に慣れるために作成されました。しかし、この作業方法は後輩にプラスの効果をもたらします。

最も簡単な方法は、学校の敷地に小さなエコロジカルトレイルを作成することです。この場合は、パスと呼ばれます。学校のエコロジカルトレイルの特徴は、生徒と一緒にルートを手配する機会です。学生は、多くの植物を植えることができる高山の丘の作成に参加することに興味を持っています。この場合、青少年は困難に慣れます。植物の世話をすることを学び、観察する。

観察は、学生の口頭および書き言葉の発達において重要な要素です。これは人間の良い特徴です。周りの世界を見て、聞くことができるようになることは、学生の認識を高めます。これを達成するために、エコロジカルトレイルでは質問と回答の方法が使用されます。先生は何が起こるかについて話しません。子供は、推論して、答えに来るべきです。教師は、観察に基づいて結論を引き出すのに役立ちます。

ダーウィン博物館

ダーウィン博物館（モスクワ）の生態系の道は、2007年に具体化し始めました。エキゾチックな植物は中央ロシアの植物と共存します。 26種類の樹木、42種類の低木、多くのハーブについて知ることができます。

植物は大都市にうまく定着しました。トレイルは、どの植物にも近づき、よく見ることができるように設計されています。

エコロジカルトレイルの説明は、博物館の入り口にあるインタラクティブホワイトボードにあります。通路は、自分で、または博物館に展示されている動植物について話すガイドと一緒に許可されています。

トレイルの興味深い特徴は、博物館に生息するすべての植物や鳥についてのインフォメーションハウスの存在です。フルハウスはインタラクティブで、回転させて収集できます。

トレイルの基本

施設に道を作るには、環境を守り、訪問を便利にするために規則に従う必要があります。エコロジカルトレイルのルートを検討することをお勧めします。

トラックの強度を確認し、必要に応じて強化する必要があります。高さが変化するトレイルを選択します。トレーニングパスを形成するときは、気象観測所、庭園、花壇の作成に注意してください。

建築形態、標識、スタンドを開発する。行動規範を投稿し、エコロジカルトレイル、スローガン、アピールを計画します。オブジェクトや自然現象に関する情報や、独自の方法で進むための標識やポインタを配置します。