リュドミラ・ゲオルギエフナ・ピーターソン-有名な国内の方法論学者、教師、教授、教育科学博士。 彼はロシア連邦の大統領の下でロシア行政アカデミーに勤務しています。 彼は戦略設計部門で働いています。 「School 2000」という名前のシステムアクティブ教育学センターの創設者および創設者としても知られています。
教師の伝記
リュドミラ・ゲオルギエフナ・ピーターソンはモスクワで生まれました。 子供の頃から熱心に勉強し、人文科学と正確な科学の両方への渇望を持っていました。 この記事では、Peterson Lyudmila Georgievnaの伝記について考えます。
教育学の将来の教授は1950年に生まれました。 すでに25歳のとき、彼女は数学教育の理論的基礎に取り組み始めました。 まず、彼女は継続教育の問題と教育開発のシステムに関心がありました。 やがて、ピーターソン・リュドミラ・ゲオルギエフナは最初の好結果を達成しました。
継続教育プログラム
彼女の研究の最初の結果は、「学ぶことを学ぶ」と呼ばれる数学の継続的なコースでした。 これは彼女の発達教育システムを実践するための彼女の最初の試みであり、その上でリュドミラゲオルギエフナは1990年代の初めから1997年まで継続的に働きました。
リュドミラ・ゲオルギエフナ・ピーターソンは適切なコースを開発しました。クラスは幼稚園の準備グループから始まり、その後小学校に進みます。 プログラムは、6年生まで詳細に開発されました。 ロシアの学校で広く使用されています。
Lyudmila Georgievna Petersonが導入した別の継続教育プログラムは、Stepsと呼ばれていました。 それは主に就学前の子供たちが数学の授業に備えるために設計されました。
どちらのプログラムでも、学校の教師向けのレッスンスクリプトが作成され、クラスを実施するためのレッスン計画と、さまざまなレベルのトレーニングの子供たちのための宿題の例が詳しく説明されました。
コンテンツを学ぶことを学ぶ
Lyudmila Georgievna Petersonの「Learning to Learn」プログラムは、ロシアの初等一般教育に関する連邦政府の品質基準のすべての要件を満たしています。 これは、国内の教育省の査読者によって繰り返し指摘されました。
彼らはSchool 2000システムに登録された学校でこのプログラムを積極的に適用し始めました。 このユニークなプログラムは、実質的に3歳から13歳までの継続的なトレーニングを子供たちに提供します。 子供たちは数学の基礎を体系的に習得し、常に視野を広げています。 ピーターソンのマニュアル「Learning to Learn」が教えられている場合、教材の認識は就学前、初等教育、一般教育の段階で継続されます。
詳細な方法論プログラムには以下が含まれます：
- 教育者向けの適切なアドバイスを含む説明メモ。
- コースを勉強している子供たちが来るべき結果;
- 一般教育の各段階の詳細なコース内容。
- レッスンのテーマ別計画、独立した管理作業、宿題の量、独立した研究のための資料;
- プログラム全体の開発のチュートリアル例;
- 必要な資料と技術サポート。これがないと、教育プロセスが劣ります。
プログラム「ステップ」の内容
プログラム「Learning to learn」の成功後、写真Peterson Lyudmila Georgievnaが専門の教育雑誌とモノグラフに登場し始めました。 彼女は同僚の間で疑う余地のない権威を獲得し、彼らは彼女の意見に耳を傾け、彼を尊敬し始めました。
すぐに別のプログラムが到着しました-「ステップ」。 このコースは主に未就学児を対象としています。 その枠組みの中で数理科学を理解することは、3歳から提案されています。
この段階で、この伝記がこの記事で紹介されているPeterson Lyudmila Georgievnaは、教育プロセスを2つの段階に分割することを提案しています。
最初のものは3〜4歳の子供を対象としており、「イグロチカ」と呼ばれています。 2番目-5〜6歳の子供向け-「1回-ステップ、2-ステップ…」。 これらは、子供に数学などの難しい科学の基本を与える主要なコースです。将来、彼が継続的に学習すれば、材料の高度な習得、学校での優れた成績、論理的および数学的思考の発達を提供することが保証されます。
教科書「Steps」では、数学者Peterson Lyudmila Georgievnaが、さまざまなレベルのトレーニングを受けている子供向けに設計された詳細な包括的なレッスンプランを提供しています。
このプログラムの最終的な目標は、子供たちの間でこの科学への真の関心を育むことです。 これは、教訓的なゲーム、さまざまな創造的なタスク、子供たちの論理的な思考能力の発達、そして忍耐力、注意力、規律などの一般的な教育スキルと個人的な資質の助けを借りて達成されます。
センター「スクール2000」
Center for Systemically Active Pedagogy School 2000は、Academy for Advanced Studies and Professional Retraining of Education Workersに基づいて、2004年の初めにPetersonによって開設されました。
私たちの記事のヒロインは、その作成者であるだけでなく、ディレクターであり、主任科学顧問にもなりました。
センターの教育的基盤は、ピーターソン自身が開発した教訓的なシステムでした。 作品は、狭い仲間の教師の間だけでなく、国家元首のレベルでさえ高く評価されました。 著者のチームは、教育の分野でロシア大統領の賞を受賞しました。
それ以来ピーターソンの教科書は、その後も繰り返し言及されているように、国際数学コンテストの勝者および勝者となったほとんどすべてのロシアの学童のための参考書でした。
教育科学省との対立
ピーターソンが持っていた権限にもかかわらず、2004年に彼女は連邦教育科学省の職員と対立しました。 彼女の数学の教科書は標準的な国家試験に合格しませんでした。 その結果、教材はレッスンでの使用が推奨および承認された本の主要なリストに含まれませんでした。
同時に、本は科学コミュニティの肯定的な評価を受け、教育学的な検査を行った専門家によって否定的なレビューが行われたことは注目に値します。 ほとんどすべての作業は、ロシア教育アカデミーの専門家であるリュボフウリヤキナによって行われました。 教育環境では、彼女は主にロシア語の教科書の著者として知られています。
彼女の評価によると、教科書の内容は、愛国心と自国の誇りの教育に関する国家教育の目的を満たしていませんでした。 ピーターソンの教科書のページには、グリム兄弟、アストリッドリンドグレン兄弟、ジャンニロダリ兄弟による童話や子どもの作品の登場人物が繰り返し登場する一方で、ロシアの作家や現実は事実上存在しないという事実に基づいて、彼女はそのような結論を出しました。
