Vasil Sukhomlinskyは、ソビエトの教師、作家、広報担当者、民俗教育学者として知られています。 田舎の学校で彼の人生のほとんどすべてを提供してきた教師は、それを使って科学的機関を作ることができただけでなく、教育方法の実験室も作った。
才能のある教師の子供時代
偉大な教師は、1918年9月28日、キロヴォグラード地方（ウクライナ）のVasilyevkaの村で生まれました。 Vasil Sukhomlinskyは貧しい家庭で生まれました。 彼の父親は、10月の革命が始まるまで、大工とジョイナーを務めていました。 そして政治的出来事の後、彼は集団農場を率い始め、農業委員会委員を務め、学校で子供たちに労働を教えた。
ソビエトの教師の子供時代は困難な時期に陥りました：革命、荒廃、飢餓、憎悪。 すでに当時、スコムリンスキーは子供として、子供時代を子供たちの生活の中で最も幸せな時期にする方法について考え始めました。
Vasily Sukhomlinsky：伝記、本
7歳のとき、ヴァシリーは7学年の村の学校に行きました。彼は常に勤勉で才能のある子供と呼ばれていました。 放課後、ヴァシリーはクレメンチューグ教育研究所で準備コースを受講し、その後言語文学部に入りました。 しかし、病気のため、1935年に彼は訓練を中止せざるを得なかった。
17歳のとき、将来の民俗教育学者は指導を始めなければなりませんでした。 VasilyevkaとZybkovoの田舎の学校で3年間、Vasilyは子供たちにウクライナ語とウクライナ語を教えました。
1936年、ヴァシルスコムリンスキーは学校に戻りました。 彼は通信部のポルタヴァ教育研究所で研究を続けた。 2年後、才能のある教師が専門分野を取得して大学を卒業しました。 卒業後、Sukhomlinsky Vasil Oleksandrovich-母国の学校でウクライナ語と文学の教師。 ほぼ同時に、ヴァシーリーアレクサンドロヴィッチは同僚の先生と結婚しました。 しかし、戦争中、少女は占領されたままであり、妊娠して死亡した。
Sukhomlinskyは、30冊以上の本、50のモノグラフ、子供向けの1, 500を超えるおとぎ話、および青年の育成と訓練に捧げられた約500の記事の著者になりました。 教師は、「私は子供たちに私の心を与えます」という本を彼の主要な成果であると考え、1974年にソ連国家賞を受賞しました。
ヴァシーリー・アレクサンドロヴィッチは生涯をかけて子供を育て、個性を顕現させました。 才能のある作家は、子供たちに、周囲の現実への個人的な態度、彼自身のビジネスの理解、愛する人への責任感、そして最も重要なこととして-彼の良心への浸透を試みました。
第二次世界大戦の始まり
戦争が始まると、スコムリンスキーヴァシルオレクサンドロヴィッチは志願者として前線に出ました。 彼は西部およびカリン戦線で下級政治家の階級と戦い、スモレンスクの戦いとモスクワの戦いに積極的に参加した。
戦争の真っ只中、才能のある教師が心の真ん中で貝殻の破片によって重傷を負いました。 正面からウラル病院に送られます。 退院後、ウドムルト自治ソビエト社会主義共和国のウヴァ村の校長を務めた。
戦後
1944年、ナチスがウクライナの領土を離れたとき、才能のある教師が彼の出身地に戻り、オヌフリエフカの公教育の学区長を務めました。
20世紀の40代の終わりに、スコムリンスキーは彼の出身地にある中等学校を率いて教育実務に戻ることを決定しました。 彼の日々の終わりまで、偉大な教師であるヴァシル・スクムリンスキーはパヴリシュの村で所長を務めました。
Vasily Alexandrovich Sukhomlinskyの伝記と引用
Vasily Alexandrovichは協力の教育学の考えを共有した。 アリストテレス、コルチャック、スコボロダ、ウシンスキー、コメンスキーなどの偉大な人物の作品を創造的に再解釈し、教師は開発、深化、研究に従事しました。 彼は子供の性格の育成中に必要な新しい考えや考えに達しました。
Sukhomlinskyには、今日まで存続し、以前の関連性を失っていない膨大な数の引用と格言があります。 彼の発言は、生活と行動、教育、子供の個性と家族生活の形成の規範に捧げられています。 そしてこれは保存された賢明な人のすべてのリストではなく、今日のように偉大な教師の思考に必要です。
マカレンコとともに、ヴァシルスコムリンスキーは、彼の出身国だけでなく、ソビエト連邦全体だけでなく、世界中で、教育学の発展の分野で最高と認められました。 しかし、彼の教えは、ソビエト時代のイデオロギーに完全には対応していなかったという単純な理由で、まれに批判されることはありませんでした（彼らにはキリスト教の精神が吹き込まれていました）。 先生は無神論者でしたが、本質的に彼は創造主の始まりを見ました。
民俗教育の創造
Vasily Alexandrovichによって作成された革新的な教育システムは、ヒューマニズムの原則に基づいており、トレーニングと教育のプロセスが向けられるべき最高の価値としての子供の性格の認識に基づいています。 この教育の重要なアイデアは、教師は共産主義の理想の可能性と存在を信じなければならず、理想の尺度で自分の仕事を測定する義務があるということでした。
偉大な教師は、教育と訓練のプロセスを喜びをもたらす仕事として構築しようとしました。
スコムリンスキーは、生徒の世界観の発達に特別な注意を払い、教師の言葉、芸術的な表現スタイル、子供たちの物語や芸術作品の発明に大きな役割を割り当てました。
また、革新的な教師は、「美の教育」と呼ばれる複雑な美的プログラムを作成しました。 その時の教育学において、彼は国内および世界の教育学思想の人文主義の伝統を発展させました。 彼のプログラムは権威主義的な育成に反対し、「抽象的なヒューマニズム」のための公式教育学界での批判に屈服した。
人生の意味スコムリンスキー
プロジェクトと子供たちとの仕事は、偉大な教師と彼の使命の人生の意味でした。 子供の声と感情がなければ、ヴァシーリー・アレクサンドロヴィッチは彼の人生を想像することができませんでした。 Sukhomlinskyは、長年にわたって仕事に費やし、子育ての方法論に多くの革新的なアイデアをもたらしました。
Vasily Sukhomlinskyは、雑誌として出版された出版物の中で、科学としての教育学に関する彼の世界観を収集しました。 さらに、才能のある教師が教育のルールに特化した48の科学的な作品を作成しました。
彼の仕事、教育活動は、近代教育の重要な問題の出現と解決への革新的なアプローチの証拠です。 最も重要な価値は、子供たちの創造的な個性の形成に関連するヴァシーリー・アレクサンドロヴィッチの発達とアイデアです。
才能のある教師の紹介と革新的な方法があり、現時点ではヨーロッパ諸国の中国人と居住者が教育目的で使用しています。
偉大な教師の業績
37歳のとき、ヴァシーリーアレクサンドロヴィッチは「校長は教育プロセスの主催者である」というテーマで論文を擁護しました。 そして3年後、彼はウクライナSSRの名誉教師の称号を獲得しました。
ヴァシーリー・アレクサンドロヴィッチは、ヒューマニズムの原理に基づいた独自の教育システムを開発しました。 彼の研究では、著者は子供の性格を、育成と教育のすべてのプロセスが目指すべき最高の価値であると認識しました。
彼の人生の終わりに、才能のある教師は社会主義労働の英雄、赤い星の勲章の称号を授与されました。 ソ連の教育科学アカデミーの対応するメンバーとして選ばれました。
スコムリンスキーは1970年9月に亡くなりました。
