哲学的カテゴリーとしての認識は、哲学の特別なブランチである認識論によって研究されています。 哲学者は、人間の存在、絶対的な真実の存在、そしてその探求の道の世界的な問題に興味を持っています。 人間の精神活動の一部としての認知のプロセスは、学術心理学によって研究されています。
世界を学ぶ必要性は、誕生の瞬間からすべての人によく知られています。 知識とは？ 認知の手段と目標は何ですか？ 今日の記事でこれらの質問に簡単かつ簡単に答えてみましょう。
知識の定義
この概念には多くの科学的定義があります。 簡単に説明すると、認知は人間の心の周囲の現実の反映であり、世界を研究するプロセスです。 認知のプロセスにより、人は自分と自分の世界での位置を特定できるだけでなく、周囲の空間の他のオブジェクトや現象の目的、特性、場所を理解することができます。 知識の主題は常に人です。
しかし、研究の対象は、外部環境と、本人自身と彼の内的世界の両方になる可能性があります。 主なものは、2つの認識形式です。官能的および合理的です。 官能的な形は、地球上のすべての生物に固有のものです。 しかし、合理的な知識は人間にのみ与えられます。 動物（人間を含む）は、視覚、聴覚、嗅覚、触覚、味覚という感覚を通じて世界を知覚します。 感覚的知識は、調査されているオブジェクトに直接関連しています。 それは、その後知識と経験を形成する主観的な結論によって特徴付けられます。 合理的な知識は、理性の助けを借りて実行されます。 私たちの惑星では、人だけが認知（精神）能力を持っています。 確かに、一部の高等哺乳類（イルカ、霊長類など）も考えることができますが、その能力は非常に限られています。 人による世界の認識は間接的に起こります。 感覚的な知識に基づいて、彼は主題の内部特性、およびその意味と他の世界とのつながりを見つけようとします。
認知プロセスの目的
目標は、普通と高に分けることができます。 自分の周りの世界を知っている人は、得られた知識を生かして自分の生活の質を向上させ、安全で快適な環境をつくります。 人が生き残るためには、まず自分を取り巻く現実のすべての部分を知る必要があると言えます。
認知の高い目標は科学と芸術によって設定されます。 それは、物事、現象、出来事の内的本質、真実の探求におけるそれらの相互関係を明らかにするプロセスとしてここに現れます。 長い間、人類は自然のすべての基本法則を発見し、その周りの世界についてほとんどすべてを学んだと信じられていました。 逆説的に、最新の科学的発見はさらに新しい疑問を投げかけます。 今日、多くの科学者は、私たちを取り巻く世界は彼についてのはるかに複雑で多様な人間の考えであることを認識しています。 認知のプロセスは無限であり、このプロセスの結果は完全に予測不可能です。
日常の経験、または日常の知識
人にとって、他の生物と同様に、認知のプロセスは誕生から始まります。 小さな子供が五感で世界を知る。 彼はすべてを手で触れ、味わい、慎重に調べます。 彼の両親はこの困難な仕事で彼を助け、この世界についてすでに蓄積された個人的な知識を伝えます。 このように、年齢とともに、人は世界についてのある特定のシステムを獲得し、祖先の経験に自分自身を結び付け続けます。
日常または日常の知識は自然な日常のプロセスであり、その目的は生活の質を向上させることです。 多くの世代にわたる認識の結果は、新しい人が現実にすばやく適応し、安全に感じることを可能にする人生経験につながります。 人生経験は主観的なカテゴリーであることに注意してください。 たとえば、チュクチの日常的な知識の結果は、北米のインディアンの生活経験とは根本的に異なります。
科学知識
一方、科学知識は、個々のオブジェクト、現象、およびイベントの一般法則を採用することを目的としています。これにより、特定の背後にある将軍を見ることができます。 一方、科学は事実、具体的かつ現実的な物質でのみ機能します。
知識は実験的に証明できれば科学的になります。 結論、仮説、および理論には、疑いや曖昧さがない実用的な証明が必要です。 したがって、多くの科学的発見は、長年の研究、観察、および実際の実験の結果として発生します。 個人または個人のグループにとって日常の知識が重要である場合、科学的知識の目標は人間規模の知識を得ることです。 Scientificは論理的かつ分析的な考え方に基づいています。
芸術的知識
世界の芸術的認識は、まったく異なる方法で行われます。 この場合のオブジェクトは、単一の画像の形で全体的に認識されます。 芸術的知識は、主に芸術を通じて明らかにされます。 想像力、感覚、知覚が関わってきます。 アーティスト、作曲家、作家による主観的な芸術的イメージを通して、人は美しさと高い感情の世界を学びます。 芸術における認知のプロセスの目的は、真実の探求と同じです。
芸術的知識は、画像、抽象化、無形のオブジェクトです。 一見すると、科学的および芸術的知識はまったく逆です。 実際、抽象的で比喩的な思考は科学的調査において非常に重要です。 そして、科学の成果は、アートの新しい形の出現に貢献しています。 なぜなら、知識の目的は、そのすべての形式とタイプのための1つだからです。
直感的な知識
感覚的で合理的な男に加えて、直感的な-もう一つの異常な形の認知があります。 その違いは、人は目に見える努力をせずに、突然無意識に知識を受け取ることです。 実際、これは複雑な認知プロセスであり、感覚的および合理的な経験と密接に関連しています。
直感的な知識は多くの方法で人にもたらされます。 これは、突然の洞察や予感、期待される結果に対する無意識の自信、または論理的な前提条件なしでの正しい決定の可能性があります。 人は、日常生活の中で、科学的または創造的な活動の両方で直感的な知識を使用します。 実際、無意識の直感的な発見の背後にあるのは、感覚と合理的な認知の以前の経験です。 しかし、直感のメカニズムは完全に理解され、研究されていません。 より直感的な思考の背後には、はるかに複雑な精神プロセスがあると想定されています。
認知の方法と手段
人類はその歴史を通じて、多くの認知方法を定義、作成、分類してきました。 すべての方法は、2つの大きなグループに帰することができます。 経験的方法は感覚的知識に基づいており、日常生活の中で人間が広く使用しています。 これは、単純な観察、比較、測定、および実験です。 これらと同じ方法が科学的活動の基礎です。 さらに、科学知識では、理論的な方法が広く使用されています。 科学理論における認知方法の人気のある例は、分析と合成です。 さらに、科学者は活動に帰納法、類推法、分類法、その他多くの方法を積極的に使用しています。 いずれにせよ、理論計算には常に実用的な証明が必要です。
