世界を見て、考えて、実在的に生きることは本当に特別な生き方ですか、それとも教育不足の素人のための別のアイコンタクトですか？
1年生は、実存主義はかなり若い（彼は約100歳です）哲学の傾向であり、最初はドイツ、次にフランス、ロシアで発達したと教えてくれます。 やがて、それは全世界を征服しました。
ラテン語から翻訳された用語は「存在」を意味します。 教義の主なアイデア：人自身が、すでに生まれた彼の本質の意味を決定します。 生活し、過ちを犯し、悪用して、彼は選択を通して毎日自分自身を作成します。 したがって、自由の範疇は、同時に機会と責任の組み合わせとして考えると、大きな役割を果たします。 同時に、実存的に考えている人は、常に自分自身を求めている旅人であり、常に人生の感覚を変え、日々変化する性質を理解しています。
哲学の揺りかごから生まれた新しいトレンドは、他の公共生活の分野で信者を獲得しました。 まず、これは教育学と心理学に当てはまります。 心理学における実存的アプローチは、あらゆる人間の問題を独特で類を見ないものと見なし、分類やパターンの使用を回避します。 主な目的は、現実を理解し、それに対するあなた自身の態度を養うことです。実在的には、他の人の評価や意見、非難、承認から解放されることです。
教育学に新しい方向性が生まれました。 これは、誰もが持つべき基本的な知識を強調することで表現されました。 すべての科学の中で、最も重要なものは、実存的に導き出されたものであり、自分を知り、発達と自己改善の前向きな道筋を描く科学です。 さらに、教育は、生と死、自由と選択、責任、コミュニケーションと孤独の問題を含む、人間の本質的な問題の解決に役立つはずです。 これらの問題への不注意は、人を存在の危機に導く可能性があり、それは逸脱および非行行動、心理的障害、さらには自殺傾向に関連しています。 この点で、新しい存在教育戦略が構築されており、その中心には人と彼の問題があります。
したがって、実存主義はすでに哲学の範囲を超え、社会のさまざまな領域を満たしている概念です。 したがって、日常のさまざまな状況での使用が正当化されます。 実存者は次の資質によって区別されることが明らかになります。彼は彼の人生の本質、その意味と目的を求めています。 個人的な選択だけでなく、愛する人のためにも自分自身を責めます。 人々が相互に関連し、互いに影響し合うことを理解している。 何もない、つまり死に会う準備ができている-この会議は、世論や社会慣習の束縛から彼を解放します。 おそらく、現代的で実存主義の人は、サルトルやカミュの英雄とは異なるかもしれませんが、それでも彼らの作品に目を向けることで、哲学用語を新しい色合いで満たし、それに活力を与えることができます。
