寛容性とは、確立された社会的および政治的規範の枠組みを超え、他の人々の権利を無視し、彼の不処罰を感じる人の行動です。 これらは、犯した人にのみ有益な行動であり、その結果は、恨みや他人への損害への故意または軽率な影響です。
自由は許容ですか？
時には自由は寛容として理解されます。 実際、これらの概念は、音の点で類似しており、まったく異なるセマンティックロードを持っています。
自由は、本格的な生活に必要な要素であり、すべての人の幸福の不可欠な要素であり、その管理は民主主義の原則に基づいています。 宗教、言論、愛、良心、運動の自由-これらは、社会における個人の完全な実現の根底にある基準です。 彼らが戦って征服する自由は、人の小さな個人的な勝利から始まり、国家全体の独立を維持することで終わります。
自由の概念は、特定の行動を実行する過程で各自が自分に課す責任（自分自身と社会に対する責任）と密接に結びついており、既存の制限内での計画の実施の相容性を理解しています。 社会での生活は、さまざまな人々の自由の衝突につながります。それは、他人に害を与えることなく、適応する権利を必要とします。 人は常に特定の状況（法律、他の人の権利と自由、社会的価値観、相互尊重）に依存しているため、絶対的な自由はあり得ないことを理解することが重要です。
許容の例
自由は、取られた行動が否定的な側面で他の人々の利益に影響を与えた瞬間に終わります。 つまり、個人は自分だけを聞き、他の市民の自由を考慮せず、自分の利益のためだけに行動します。
彼の自由が寛容に成長したのはその瞬間でした。それはそれが無政府状態につながるという点でひどいです。 誰もが寛容さの危険性を明確に理解し、理解する必要があります。 これの鮮明な例はフランス革命であり、権利の自然な考えが誤った状況で人間に認識され、それが最終的に完全な独裁につながりました。
寛容性は、破壊、痛み、死をもたらす唯一の否定的なカテゴリーであり、特定の政治家の心に現れ、世界全体で恐ろしい出来事につながりました。 20世紀は、何百万もの人々の命を奪ったヒトラーとスターリンの巨大なアイデアによって記憶されました。
寛容は子供時代に築かれますか？
多くの場合、寛容性（同義語-「許容性」、「無法性」、「無法性」、「すべての敬意」）は、子供時代から人に置かれ、拒絶反応がないことを知っている子供は、簡単かつ完全に欲しいものを手に入れます。 彼らが年をとるにつれて彼らの無知な成長を決定するのは、欲望のこの実現の容易さです。
多くの場合、無料の教育が宣言されている学校や家族の診療では、子どもの自己表現と、子どもを社会に適応させる自然なプロセスにおける干渉の原則として、寛容性も生じます。 1回限りの実験として許可される許容性は、教育とトレーニングの過程における教師の戦術的な動きです。 しかし、ほとんどの場合、教師と親は子供たちの先導に従い、子供たち自身に害を与える自由を許し、外界との対立を生み出し、特別な種類のエゴイズム、すなわち専制主義を発達させます。
子供はすぐに彼が望んでいることを成し遂げる方法を理解しています。その道具は叫び声、涙、ヒステリーです。
